Un informe de Argentinos por la Educación proyecta una disminución del 27% en la matrícula nacional de la escuela primaria en los próximos años, una pérdida de 1.2 millones de estudiantes en comparación con 2023. Esta disminución, impulsada por una caída sostenida en las tasas de natalidad durante la última década, refleja una tendencia demográfica global que afecta a los países de ingresos medios y altos. Si bien la relación alumno-docente de Argentina en la educación primaria (16:1 en 2023) es comparable a la de Chile y mejor que la de Uruguay, podría alcanzar 12:1 para 2030 sin cambios estructurales.

La disminución de la matrícula variará entre las provincias, con Buenos Aires, CABA y Santa Fe experimentando las mayores disminuciones absolutas, y Tierra del Fuego, Santa Cruz y CABA liderando las caídas porcentuales (más del 30%). Se proyecta que Mendoza experimente una disminución del 29%, superando el promedio nacional. Este cambio resultará en menos aulas grandes (más de 25 estudiantes) y un aumento en las aulas más pequeñas (menos de 20 estudiantes).

En Mendoza, el impacto será notable, con un cambio hacia aulas más pequeñas y la casi desaparición de aulas con más de 30 estudiantes. Esto presenta desafíos logísticos, pedagógicos y presupuestarios, aumentando los costos por estudiante y provocando un debate sobre la eficiencia del sistema educativo.

La disminución de la matrícula ofrece una oportunidad para repensar el sistema educativo. Mantener las relaciones alumno-docente actuales resultaría en una necesidad de 50,000 aulas menos y 71,000 maestros de escuela primaria menos en áreas urbanas para 2030, lo que representa un potencial de ahorro significativo. En Mendoza, esto plantea interrogantes sobre la infraestructura escolar, la asignación de docentes y la planificación educativa a medio plazo. El modelo tradicional de aula llena se está convirtiendo en cosa del pasado debido a un profundo cambio demográfico.